L’actualité des groupes CEREDA Boutchou (Aix-Marseille-Martigues) et Un bon petit diable (Gap).
Découvrez aussi l’actualité du laboratoire CIEN L’école buissonnière (Manosque).
Après l’enfance, advenir comme sujet désirant et non plus sujet désiré nécessite la séparation avec l’Autre. Celle-ci s’opère avec l’objet a et non avec un objet extérieur ou par le biais de la société qui viendrait cliver le sujet de… Lire la suite ›
Le groupe Boutchou poursuit le travail orienté par le thème de la prochaine journée de l’Institut de l’enfant dans un an sur la question de l’adolescence: nous continuons donc de « déconstruire » l’adolescence, en suivant Jacques-Alain Miller : « Dès… Lire la suite ›
Face au troumatisme de la langue réactivé après l’enfance, le savoir préétabli de la famille et les idéaux ne peuvent plus répondre au réel de la rencontre sexuelle : les adolescents sont « des inventeurs de langues », selon la belle expression de… Lire la suite ›
Le groupe Boutchou continue le travail de recherche « en direction de l’adolescence » ainsi que l’indiquait Jacques-Alain Miller lors de la dernière journée de l’Institut de l’Enfant. Deux questions ont orienté la recherche du groupe lors de la séance de travail précédente… Lire la suite ›
Deux textes nous accompagneront pour travailler la question des identifications « remaniées » lors de ce passage délicat qu’est la puberté et celle de la rencontre avec le réel de la jouissance, le non-rapport sexuel : « L’adolescence, symptôme de la puberté »(1), par… Lire la suite ›
Après la lecture de Freud « Pour introduire le narcissisme », où nous avons travaillé la différence entre l’identification et la sublimation, nous reviendrons sur les identifications et les remaniements narcissiques, les idéaux donc, après l’enfance. L’idéal est du côté du symbolique,… Lire la suite ›
De la précédente séance de travail (décembre), nous retenons deux points autour du texte de Freud Pour introduire le narcissisme. 1 – L’adolescence est ce passage marqué par la chute des idéaux : l’idéal du moi vacille du fait de la… Lire la suite ›
Nous retenons deux points de notre lecture, lors de notre séance de novembre, du texte de Freud « Les métamorphoses de la puberté » . 1-La promotion de la puberté, le signifiant adolescent est de plus en plus prégnant dans notre monde contemporain,… Lire la suite ›
Par E. Lamberty – Nicole Guey, membre de l’ECF et psychanalyste à Marseille, nous a fait l’honneur d’accepter l’invitation du groupe de travail CEREDA Un bon petit diable à Gap le 10 octobre 2015. L’atelier clinique Cet atelier, non ouvert… Lire la suite ›
Notre groupe de travail poursuit son étude en direction de l’adolescence avec la question de J.-A. Miller : « En psychanalyse, qu’est-ce que l’adolescence ? » – deuxième chapitre du texte de référence En direction de l’adolescence. Nous lirons Freud, les Trois essais… Lire la suite ›
Pour ouvrir la proposition de travail de J.-A. Miller lors de la dernière journée de l’Institut de l’Enfant « En direction de l’adolescence », nous invitons pour cette première séance de travail notre extime, Jacques Ruff, membre de l’ECF et psychanalyste à… Lire la suite ›
Un bon petit diable, groupe gapençais affilié au réseau CEREDA (Centre d’Etude et de Recherche sur l’Enfant dans le Discours Analytique) est heureux d’accueillir à Gap Nicole Guey, membre de l’Ecole de la Cause freudienne, psychanalyste à Marseille, le samedi… Lire la suite ›
Compte rendu de la réunion du 6 octobre, par S. Lecamus. Marie-Luce Lelievre nous a proposé, dans un premier temps, une lecture du texte de Marco Focchi L’adolescence comme ouverture du possible [1], à partir duquel nous avons notamment travaillé la… Lire la suite ›
Pour notre dernière séance, nous clôturerons le thème Interpréter l’enfant avec le texte de J.-A. Miller « Lire un symptôme » et nous ouvrirons le nouveau thème avec la lecture du texte de J.-A. Miller « En direction des adolescents ». Nous nous appuierons… Lire la suite ›
Lors de la dernière séance de travail, le groupe a tenté de faire lien entre le texte de Patricia Bosquin-Caroz « Desserrage et capitonnage, deux opérations psychanalytiques » (La Petite Girafe, n° 30) et la cinquième proposition de J.-A. Miller « Critiquer l’hallucination ». La manœuvre… Lire la suite ›
Le 21 mars dernier, au Palais des congrès d’Issy-les-Moulineaux (région parisienne), s’est déroulée la troisième journée de l’Institut de l’Enfant sur le thème « Interpréter l’enfant ». Exposés cliniques et table ronde ont été illustrés par de courts extraits de dessins animés… Lire la suite ›
Quand l’enfant révèle ses hallucinations à l’analyste, celui-ci doit « s’avancer pour accueillir l’indicible (…) [il est] l’Autre du transfert qui permet à la voix de se moduler », d’être moins énigmatique, de s’habiller du signifiant et de permettre un nouage, souligne… Lire la suite ›
La venue de Jacques Ruff, notre extime, membre de l’ECF et psychanalyste à Gap, a permis à chaque membre du groupe de formuler sa question par écrit autour de ce premier temps de travail, depuis la rentrée, avec l’item «… Lire la suite ›
Lors de la réunion du 10 février, Martine Comandi a présenté un cas clinique « De l’affection traçante à l’énonciation du sujet » : J., une enfant de quatre ans et demi ayant à sa disposition une poignée de signifiants mais plutôt du… Lire la suite ›
La 3e journée d’étude de l’Institut de l’Enfant se tiendra sur le thème « Interpréter l’enfant », le 21 mars à Issy-les-Moulineaux. Lire l’argument, connaître les infos pratiques, s’inscrire en ligne et découvrir le blog de la Journée : c’est en cliquant… Lire la suite ›
